{"id":"2e01ebb6-a93c-4acf-8473-edb8fb630246","slug":"izkustveniyat-intelekt-v-obrazovanieto","title":"Изкуственият интелект в образованието","category":"Технологии · Изкуствен интелект","tags":["изкуствен интелект","образование","училище","университети","ChatGPT","ИИ наставник","преписване","детектори за ИИ","ЮНЕСКО","Закон на ЕС за ИИ","Естония","България"],"lead":"**Изкуственият интелект в образованието** обхваща използването на системи с изкуствен интелект — най-вече генеративни езикови модели като [[chatgpt|ChatGPT]] — в ученето, преподаването и управлението на училищата и университетите, както и политиките, с които държавите се опитват да насочат това навлизане; ЮНЕСКО издава първото си глобално ръководство по темата, за да помогне на страните да предприемат незабавни действия и да планират дългосрочни политики.[^une-first] Употребата расте бързо: според проучване от 2025 г. 92 % от британските студенти ползват някакъв инструмент с ИИ при 66 % година по-рано.[^hepi-92] Изследванията показват, че ефектът зависи от начина на употреба: чатбот, който дава готови отговори, може да навреди на ученето,[^wh-results] а ИИ наставник, изграден по добрите педагогически практики, може да го подобри.[^nat-abs] [[es-zakon-za-izkustven-intelekt|Регламентът на ЕС за изкуствения интелект]] забранява системите за разпознаване на емоции в учебните заведения[^aiact5] и определя като високорискови системите за прием и оценяване на учащите се.[^aiact3]","sections":[{"id":"osnovni-danni","title":"Основни данни","paragraphs":["| Параметър | Данни |\n|---|---|\n| Студенти във Великобритания, ползващи ИИ | 92 % (2025), при 66 % година по-рано[^hepi-92] |\n| Ползване на генеративен ИИ за оценявани задачи | 88 % (2025), при 53 % година по-рано[^hepi-88] |\n| Тийнейджъри в САЩ, ползващи ChatGPT за училище | 26 % (2024), при 13 % през 2023 г.[^pew-26] |\n| Първо глобално ръководство | ЮНЕСКО, 7 септември 2023 г.[^une-first] |\n| Забрана в ЕС | Разпознаване на емоции в учебните заведения (освен по медицински причини или за безопасност)[^aiact5] |\n| Високорисково в ЕС | Системи за прием, оценяване и следене на изпити[^aiact3] |\n| САЩ | Изпълнителна заповед 14277 от 23 април 2025 г.[^eo-policy] |\n| Естония | AI Leap от 1 септември 2025 г.: 20 000 ученици и 3000 учители в първия етап[^ee-20k] |\n| Пекин | Поне осем учебни часа по ИИ годишно от есента на 2025 г.[^bj-8] |\n| България | Насоки на МОН за използване на ИИ (проект към януари 2024 г.)[^mon-draft] |"]},{"id":"razprostranenie","title":"Разпространение","paragraphs":["Според проучване на Института за политики във висшето образование (HEPI) и Kortext сред 1041 студенти, публикувано на 26 февруари 2025 г., делът на студентите, които ползват някакъв инструмент с ИИ, скача за една година от 66 % на 92 %, а на ползващите генеративен ИИ за оценявани задачи — от 53 % на 88 %.[^hepi-all] Най-честите цели са обясняване на понятия, обобщаване на статии и предлагане на идеи за изследване; основната причина е спестяването на време (51 %), следвана от подобряването на качеството на работата (50 %).[^hepi-why]","Най-силно студентите се възпират от страха да не бъдат обвинени в преписване (53 %) и от неверните резултати, т.нар. [[halyutsinatsii-na-ezikovite-modeli|халюцинации]] (51 %).[^hepi-fear] Само 29 % смятат, че университетът им ги „насърчава“ да ползват ИИ, срещу 40 %, които не са съгласни, а 45 % са ползвали ИИ още в училище.[^hepi-29]","В САЩ проучване на Pew Research Center сред 1391 тийнейджъри на възраст от 13 до 17 години (септември–октомври 2024 г.) показва, че 26 % ползват ChatGPT за училищни задачи — двойно повече от 13 % през 2023 г.[^pew-26] Тийнейджърите приемат ChatGPT най-вече за проучване на нови теми (54 % го смятат за допустимо), по-малко — за решаване на задачи по математика (29 % „за“ и 28 % „против“) и най-малко — за писане на есета (18 % „за“ и 42 % „против“).[^pew-ok]"]},{"id":"kakvo-pokazvat-izsledvaniyata","title":"Какво показват изследванията","paragraphs":["Експеримент на Хамса Бастани и колеги от Уортън с близо 1000 ученици по математика в гимназии в Турция сравнява две версии на чатбот: „GPT Base“, подобна на ChatGPT-4, и „GPT Tutor“, подобна на ChatGPT-4, но с предпазни механизми и указания от учителите, която насочва с подсказки, вместо да дава готови отговори.[^wh-design] По време на упражненията групата с GPT Base се представя с 48 % по-добре от контролната група, но на изпита без ИИ — със 17 % по-зле; групата с GPT Tutor е със 127 % по-добра при упражненията и на изпита се представя приблизително колкото контролната.[^wh-results] Според авторите учениците от първата група са разчитали на софтуера да решава задачите и не са усвоили понятията достатъчно дълбоко — ползвали са го като „патерица“.[^wh-crutch]","Рандомизирано контролирано изпитване в голям курс по физика в Харвардския университет (194 студенти), публикувано в Scientific Reports, установява, че студентите научават значително повече за по-малко време с ИИ наставник, отколкото в час с активно учене, и се чувстват по-ангажирани и мотивирани.[^nat-abs] Медианният напредък на групата с ИИ наставник е повече от два пъти по-голям от този на групата в клас, а медианното време за работа с наставника е 49 минути при 60-минутен час.[^nat-gains]","Пилотна програма на Световната банка в щата Едо, Нигерия, със следучилищни занятия с генеративен ИИ показва, че когато се въвежда обмислено и с подкрепа от учители, той може да работи като виртуален наставник.[^wb-edo] След шестседмичните занятия през юни и юли 2024 г. резултатите се подобряват с около 0,3 стандартни отклонения — според авторите почти колкото две години обичайно учене, — а програмата превъзхожда 80 % от сравнимите интервенции в развиващите се страни.[^wb-results]","Предварително публикувано изследване на MIT Media Lab с 54 участници, които пишат есета с езиков модел, с търсачка или без помощни средства, отчита с електроенцефалография най-слаба мозъчна свързаност при ползващите езиков модел; за четири месеца те постоянно изостават на неврално, езиково и поведенческо ниво.[^mit-eeg]"]},{"id":"prepisvane-i-detektori-za-ii","title":"Преписване и детектори за ИИ","paragraphs":["Изследване, представено от Станфордския университет, установява, че детекторите за текст, генериран от ИИ, са „почти безпогрешни“ при есета на родени в САЩ осмокласници, но определят като генерирани от ИИ 61,22 % от есетата за изпита TOEFL, писани от хора, за които английският не е роден език.[^hai-61] И седемте проверени детектора единодушно маркират 18 от 91 такива есета (19 %), а поне един детектор маркира 89 от 91 (97 %).[^hai-91]"]},{"id":"politiki-i-regulirane","title":"Политики и регулиране","paragraphs":["През септември 2023 г. ЮНЕСКО публикува първото си глобално ръководство за генеративния ИИ в образованието и научните изследвания.[^une-first] То предлага защита на личните данни и възрастова граница за самостоятелните разговори с платформи за генеративен ИИ.[^une-age]","Регламентът на ЕС за ИИ забранява използването на системи с ИИ за извеждане на емоциите на хората на работното място и в учебните заведения, освен когато системата се въвежда по медицински причини или за безопасност.[^aiact5] Като високорискови той определя системите, които решават достъпа или приема в учебни заведения, оценяват резултатите от ученето, определят подходящото ниво на образование или следят за забранено поведение на учениците по време на изпити.[^aiact3]","В САЩ президентът Доналд Тръмп подписва на 23 април 2025 г. изпълнителна заповед 14277 „За насърчаване на образованието по изкуствен интелект за американската младеж“, която обявява за политика насърчаването на грамотността по ИИ, обучението на преподавателите и ранното запознаване с ИИ.[^eo-policy] Заповедта създава Работна група на Белия дом за образованието по ИИ, председателствана от директора на Службата за научна и технологична политика, и възлага подготовката на „Президентско предизвикателство по ИИ“.[^eo-tf]","Естония обявява програмата AI Leap (TI-Hüpe), която осигурява на учениците и учителите безплатен достъп до водещи приложения с ИИ и продължава програмата „Тигров скок“, внесла преди близо 30 години компютрите и интернет във всички естонски училища.[^ee-leap] Първият етап от 1 септември 2025 г. обхваща 20 000 ученици от 10. и 11. клас и 3000 техни учители, а през следващата година се предвижда разширяване с още 38 000 ученици и 2000 учители.[^ee-20k] Министерството обявява преговори с OpenAI и Anthropic, с намерение да привлече и други разработчици,[^ee-partners] а според обществената медия ERR правителството работи с OpenAI по първата в света инициатива за въвеждане на ChatGPT Edu в национална образователна система.[^err-edu] „Икономическата конкурентоспособност на Естония зависи от това колко добре подготвим младите хора за ерата на изкуствения интелект“, казва министърът на образованието и науката Кристина Калас.[^ee-kallas]","Образователната комисия на Пекин позволява обучението по ИИ да е самостоятелен или интегриран курс; планът ѝ за 2025–2027 г., издаден на 6 март 2025 г., задължава основните и средните училища да осигуряват поне осем учебни часа по ИИ на учебна година от есента на 2025 г.[^bj-8]","В България Министерството на образованието и науката подготвя насоки за учители, ученици, родители и училища за „целесъобразно, подходящо и отговорно“ използване на ИИ (проект към януари 2024 г.).[^mon-draft] Насоките определят ИИ като нещо, което „е тук, за да остане“, но предупреждават, че прекомерното му ползване може да отслаби човешката преценка, забраняват използването му за манипулиране на медии с цел тормоз и изискват да не се въвежда лична информация, освен ако инструментът не дава ясни гаранции за защитата ѝ.[^mon-risks]"]},{"id":"vizhte-sashto","title":"Вижте също","paragraphs":["- [[chatgpt|ChatGPT]] • [[halyutsinatsii-na-ezikovite-modeli|Халюцинации на езиковите модели]] • [[izkustveniyat-intelekt-i-pazarat-na-truda|Изкуственият интелект и пазарът на труда]] • [[es-zakon-za-izkustven-intelekt|Законът на ЕС за изкуствения интелект]] • [[estonia-x-road-tsifrova-infrastruktura|Естония: X-Road]]"]}],"sources":[{"key":"une","title":"Guidance for generative AI in education and research","url":"https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research","note":"","publisher":"ЮНЕСКО","published_at":"2023-09-07","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"hepi","title":"HEPI/Kortext AI survey shows explosive increase in the use of generative AI tools by students","url":"https://www.hepi.ac.uk/2025/02/26/hepi-kortext-ai-survey-shows-explosive-increase-in-the-use-of-generative-ai-tools-by-students/","note":"","publisher":"Higher Education Policy Institute (HEPI)","published_at":"2025-02-26","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"pew","title":"About a quarter of U.S. teens have used ChatGPT for schoolwork – double the share in 2023","url":"https://www.pewresearch.org/short-reads/2025/01/15/about-a-quarter-of-us-teens-have-used-chatgpt-for-schoolwork-double-the-share-in-2023/","note":"","publisher":"Pew Research Center","published_at":"2025-01-15","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"wh","title":"Without Guardrails, Generative AI Can Harm Education","url":"https://knowledge.wharton.upenn.edu/article/without-guardrails-generative-ai-can-harm-education","note":"","publisher":"Knowledge at Wharton (Университет на Пенсилвания)","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"nat","title":"AI tutoring outperforms in-class active learning: an RCT introducing a novel research-based design in an authentic educational setting","url":"https://www.nature.com/articles/s41598-025-97652-6","note":"","publisher":"Scientific Reports (Nature Portfolio)","published_at":"2025","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"wb","title":"From chalkboards to chatbots: Transforming learning in Nigeria, one prompt at a time","url":"https://blogs.worldbank.org/en/education/From-chalkboards-to-chatbots-Transforming-learning-in-Nigeria","note":"","publisher":"Световната банка (блог „Education for Global Development“)","published_at":"2025-01-09","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"mit","title":"Your Brain on ChatGPT: Accumulation of Cognitive Debt when Using an AI Assistant for Essay Writing Task","url":"https://www.media.mit.edu/publications/your-brain-on-chatgpt/","note":"","publisher":"MIT Media Lab","published_at":"2025-06","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"hai","title":"AI-Detectors Biased Against Non-Native English Writers","url":"https://hai.stanford.edu/news/ai-detectors-biased-against-non-native-english-writers","note":"","publisher":"Stanford HAI","published_at":"2023-05","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"a5","title":"Article 5: Prohibited AI Practices","url":"https://artificialintelligenceact.eu/article/5/","note":"","publisher":"EU Artificial Intelligence Act (artificialintelligenceact.eu)","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"a3","title":"Annex III: High-Risk AI Systems Referred to in Article 6(2)","url":"https://artificialintelligenceact.eu/annex/3/","note":"","publisher":"EU Artificial Intelligence Act (artificialintelligenceact.eu)","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"eo","title":"Executive Order 14277 of April 23, 2025: Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth","url":"https://www.govinfo.gov/content/pkg/FR-2025-04-28/html/2025-07368.htm","note":"","publisher":"Federal Register (govinfo.gov)","published_at":"2025-04-28","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"ee","title":"Estonia Announces A Groundbreaking National Initiative: AI Leap Programme to Bring AI Tools to All Schools","url":"https://hm.ee/en/news/estonia-announces-groundbreaking-national-initiative-ai-leap-programme-bring-ai-tools-all","note":"","publisher":"Министерство на образованието и науката на Естония","published_at":"2025-02","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"err","title":"How will Estonia's new AI initiative change schools?","url":"https://news.err.ee/1609641896/how-will-estonia-s-new-ai-initiative-change-schools","note":"","publisher":"ERR News","published_at":"2025","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"bj","title":"Beijing Requires Annual AI Instruction in Schools","url":"https://letsdatascience.com/news/beijing-requires-annual-ai-instruction-in-schools-5abb5906","note":"","publisher":"Let's Data Science (обзор по 3 източника)","published_at":"2026-08-05","language":"en","retrieved_at":"2026-10-31"},{"key":"mon","title":"Насоки за използване на изкуствен интелект в образованието (проект)","url":"https://www.mon.bg/nfs/2024/02/nasoki-izpolzvane-ii_190224.pdf","note":"","publisher":"Министерство на образованието и науката (България)","published_at":"2024-02","language":"bg","retrieved_at":"2026-10-31"}],"citations":[{"id":"une-first","source_key":"une","locator":"","excerpt":"UNESCO’s first global guidance on GenAI in education aims to support countries to implement immediate actions, plan long-term policies and develop human capacity to ensure a human-centred vision of these new technologies. ... 7 September 2023","note":""},{"id":"une-age","source_key":"une","locator":"","excerpt":"the Guidance proposes key steps to the regulation of GenAI tool, including mandating the protection of data privacy, and setting an age limit for the independent conversations with GenAI platforms.","note":""},{"id":"hepi-92","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"On 26 February, HEPI and Kortext will publish the Student Generative AI Survey 2025 by Josh Freeman ... The proportion of students reporting using any AI tool has jumped from 66% last year to 92% this year.","note":""},{"id":"hepi-88","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"On 26 February, HEPI and Kortext will publish the Student Generative AI Survey 2025 by Josh Freeman ... The proportion of students using generative AI tools such as ChatGPT for assessments has jumped from 53% last year to 88% this year.","note":""},{"id":"hepi-all","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"On 26 February, HEPI and Kortext will publish the Student Generative AI Survey 2025 by Josh Freeman ... Based on a survey of 1,041 students conducted by Savanta, ... The proportion of students using generative AI tools such as ChatGPT for assessments has jumped from 53% last year to 88% this year. ... The proportion of students reporting using any AI tool has jumped from 66% last year to 92% this year.","note":""},{"id":"hepi-why","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"The most common uses are for generative AI to explain concepts, summarise articles and suggest research ideas. ... The main reason students use AI is to save time (said by 51% of students), closely followed by improving the quality of their work (50%).","note":""},{"id":"hepi-fear","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"The main factors putting students off using AI are being accused of cheating (said by 53% of respondents) and getting false results or ‘hallucinations’ (51%).","note":""},{"id":"hepi-29","source_key":"hepi","locator":"","excerpt":"Just under half of students (45%) said they had used AI at school. Only 29% of higher education students agree their institution ‘encourages’ them to use AI, versus 40% who disagree.","note":""},{"id":"pew-26","source_key":"pew","locator":"","excerpt":"We surveyed 1,391 U.S. teens from Sept. 18 to Oct. 10, 2024, through Ipsos. ... The share of teens who say they use ChatGPT for their schoolwork has risen to 26%, according to a Pew Research Center survey of U.S. teens ages 13 to 17. That’s up from 13% in 2023.","note":""},{"id":"pew-ok","source_key":"pew","locator":"","excerpt":"Just over half of teens say it’s acceptable to use ChatGPT to research new topics (54%). ... 29% of teens say it’s acceptable to use ChatGPT to solve math problems, while 28% say it’s not acceptable. 18% say it’s acceptable to use ChatGPT to write essays, and 42% say it’s not acceptable.","note":""},{"id":"wh-design","source_key":"wh","locator":"","excerpt":"The researchers designed an experiment with nearly 1,000 high school math students in Turkey to determine whether large language models can harm or help their education. One group of students was given GPT Base, a chat interface similar to ChatGPT-4, to help them during practice sessions. A second group was given GPT Tutor, an interface similar to ChatGPT-4 but with safeguards. It includes teacher input and is designed to guide students with hints rather than directly giving answers.","note":""},{"id":"wh-results","source_key":"wh","locator":"","excerpt":"During the AI-assisted practice session, the GPT Base group performed 48% better than the control group. But when AI assistance was taken away from the Base group and they were given an exam on the material, they performed 17% worse than the control group. ... The GPT Tutor group performed an astonishing 127% better in the AI-assisted practice session, yet scored about the same on the exam as the control group.","note":""},{"id":"wh-crutch","source_key":"wh","locator":"","excerpt":"According to the paper, the results suggest that the Base group depended on the software to solve the problems and didn’t learn the underlying mathematical concepts deeply enough to do well on the exam. ... if they start using these tools as a crutch and rely on it,","note":""},{"id":"nat-abs","source_key":"nat","locator":"","excerpt":"We find that students learn significantly more in less time when using the AI tutor, compared with the in-class active learning. They also feel more engaged and more motivated. ... We conducted a randomized controlled experiment in a large undergraduate physics course (N = 194) at Harvard University","note":""},{"id":"nat-gains","source_key":"nat","locator":"","excerpt":"in the AI-tutored group were over double ... those for students in the in-class active learning group. ... The median time on task for students in the AI group was 49 minutes. ... Dotted line denotes the length of the in-class active learning lesson (60 minutes).","note":""},{"id":"wb-results","source_key":"wb","locator":"","excerpt":"After the six-week intervention between June and July 2024, ... The learning improvements were striking—about 0.3 standard deviations. To put this into perspective, this is equivalent to nearly two years of typical learning in just six weeks. When we compared these results to a database of education interventions studied through randomized controlled trials in the developing world, our program outperformed 80% of them,","note":""},{"id":"wb-edo","source_key":"wb","locator":"","excerpt":"Students participate in an AI after-school program in Edo, Nigeria. ... These findings provide strong evidence that generative AI, when implemented thoughtfully with teacher support, can function effectively as a virtual tutor.","note":""},{"id":"mit-eeg","source_key":"mit","locator":"","excerpt":"A total of 54 participants took part in Sessions 1-3, ... EEG revealed significant differences in brain connectivity: Brain-only participants exhibited the strongest, most distributed networks; Search Engine users showed moderate engagement; and LLM users displayed the weakest connectivity. ... four months, LLM users consistently underperformed at neural, linguistic, and behavioral levels. ... via https://arxiv.org/abs/2506.08872","note":""},{"id":"hai-61","source_key":"hai","locator":"","excerpt":"While the detectors were “near-perfect” in evaluating essays written by U.S.-born eighth-graders, they classified more than half of TOEFL essays (61.22%) written by non-native English students as AI-generated","note":""},{"id":"hai-91","source_key":"hai","locator":"","excerpt":"all seven AI detectors unanimously identified 18 of the 91 TOEFL student essays (19%) as AI-generated and a remarkable 89 of the 91 TOEFL essays (97%) were flagged by at least one of the detectors.","note":""},{"id":"aiact5","source_key":"a5","locator":"","excerpt":"the use of AI systems to infer emotions of a natural person in the areas of workplace and education institutions, except where the use of the AI system ... is intended to be put in place or into the market for medical or safety reasons;","note":""},{"id":"aiact3","source_key":"a3","locator":"","excerpt":"Education and vocational training: ... (a) AI systems intended to be used to determine access or admission or to assign natural persons to educational and vocational training institutions at all levels; (b) AI systems intended to be used to evaluate learning outcomes, ... (c) AI systems intended to be used for the purpose of assessing the appropriate level of education that an individual will receive or will be able to access, ... (d) AI systems intended to be used for monitoring and detecting prohibited behaviour of students during tests","note":""},{"id":"eo-policy","source_key":"eo","locator":"","excerpt":"Executive Order 14277 of April 23, 2025 Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth ... It is the policy of the United States to promote AI literacy and proficiency among Americans by promoting the appropriate integration of AI into education, providing comprehensive AI training for educators, and fostering early exposure to AI concepts and technology","note":""},{"id":"eo-tf","source_key":"eo","locator":"","excerpt":"There is hereby established the White House Task Force on Artificial Intelligence Education (Task Force). (b) The Director of the Office of Science and Technology Policy shall be the Chair of the Task Force. ... the Task Force shall establish plans for a Presidential Artificial Intelligence Challenge (Challenge),","note":""},{"id":"ee-leap","source_key":"ee","locator":"","excerpt":"announced today an ambitious nationwide artificial intelligence education program called AI Leap 2025 (TI-Hüpe 2025 in Estonian). ... will provide students and teachers with free access to the world's leading AI applications ... The program builds on the legacy of Estonia's historic Tiger Leap programme from nearly 30 years ago, which brought computers and internet early to all the Estonian schools","note":""},{"id":"ee-20k","source_key":"ee","locator":"","excerpt":"The programme will initially include 20,000 high school students in grades 10-11 and their 3,000 teachers from the beginning of next school year on 1 September 2025. ... adding further 38,000 students and 2,000 teachers to the pool.","note":""},{"id":"ee-kallas","source_key":"ee","locator":"","excerpt":"\"Estonia's economic competitiveness depends on how well we can prepare young people for the age of artificial intelligence,\" said Minister of Education and Research Kristina Kallas.","note":""},{"id":"ee-partners","source_key":"ee","locator":"","excerpt":"Negotiations have begun with global leading AI developers OpenAI and Anthropic, with plans to involve others as well.","note":""},{"id":"err-edu","source_key":"err","locator":"","excerpt":"Estonia's government is working with OpenAI on the world's first initiative to integrate ChatGPT Edu into a national education system.","note":""},{"id":"bj-8","source_key":"bj","locator":"","excerpt":"The policy allows standalone or integrated courses ... Beijing's education commission issued its 2025-2027 school AI plan on March 6, 2025, requiring primary and secondary schools to provide at least eight class hours of AI instruction per academic year beginning with the fall 2025 term.","note":""},{"id":"mon-draft","source_key":"mon","locator":"","excerpt":"Проект към януари 2024 г. ... Този документ включва насоки към учители, ученици, родители и училища за целесъобразно, подходящо и отговорно използване на изкуствен интелект (ИИ)","note":""},{"id":"mon-risks","source_key":"mon","locator":"","excerpt":"Изкуственият интелект има потенциални ползи за образованието и „е тук, за да остане“. ... Използването на ИИ инструменти за манипулиране на медии с цел злоупотреба, тормоз или всяка форма на заплаха е стриктно забранено. ... Прекомерното ползване на инструменти с ИИ може да доведе до намаляване на възможността за ефективна човешка преценка. ... Към момента при използването на ИИ в образованието следва да не се допуска използването на лична информация, освен ако избраната система или инструмент с ИИ не дава ясни гаранции за защитата ѝ.","note":""}],"status":"published","featured":false,"revision":1,"created_at":"2026-10-31T06:15:43.282Z","updated_at":"2026-10-31T06:15:43.282Z"}